当前教育持续进步的背景下，大家都在关注怎样实现英语学科的核心素养，并推动英语教学向更高品质迈进。保定市的初中英语教学研讨活动，正是为了深入探讨这个问题。

活动现场

5月13日一早，保定十七中便聚集了许多教育工作者。这个地方成了京津冀地区英语教学交流的关键之地。保定市初中英语领域的王蓬莲名师工作室对此活动进行了周密安排。将活动定在保定十七中，实乃明智之举。学校不仅设施完备，资源也十分丰富。此次活动为教师们搭建了一个宝贵的交流平台。众多教师不远万里前来，都希望能有所得。现场活动组织井然有序，这一切都离不开王蓬莲等组织者的辛勤付出。

做课教师

天津北辰区的普育中学田蓉教师与保定十七中的陈雪楼教师现场授课。田蓉教师教授了《尼克和杰克》的多维阅读课程，内容富有教育意义。校园故事有助于学生思考人际交往等议题。陈雪楼教师则以冀教版第八单元的《Our》为教材，围绕环保主题引导学生提出建议。两位教师的教学方法各异，却都充满生机。田蓉教师可能更注重故事的叙述，激发情感共鸣。而陈雪楼教师更强调学生的主动参与和思维启发。

学生反应

陈雪楼老师的课堂上，学生们情绪热烈。他们踊跃地参与到教学活动中。在老师的引导下，学生迅速融入课堂，深入思考。这如同在探索文本深处。学生的思维和阅读能力因积极响应老师的启发而得到加强。这充分体现了陈老师教学设计的成效。在这样的真实情境中，学生的思维能力与阅读技巧得到了显著提升。这营造了一种积极向上的课堂氛围，也反映出学生对富有意义且有趣的英语课堂的强烈渴望。这样的教学方式也为其他教师提供了宝贵的参考。

学习习惯培养

在英语教学中，培养良好的学习习惯至关重要。这一环节不仅限于课堂，更涵盖课外活动。无论是制定学期计划还是学习单个词汇，都应重视。比如，在词汇学习时，通过查阅字典并在语境中理解词汇是一种有效方法。课堂上，回答问题应使用完整的句子，犯错后要及时纠正。这些要求有助于提升学生的规范性。习惯的养成非一日之功，需要持之以恒的努力。教师在此过程中扮演着至关重要的角色，他们引导学生重视习惯的塑造。

徐浩教授讲座

徐浩教授的讲座聚焦于核心素养中的学用结合与思维培养。在讲座中，“用”被强调为教学的核心。英语学习因此与个人成长紧密相连，赋予了学习新的实际价值。教师们需深入思考如何在日常教学中融入素养目标，并持续优化教学策略。讲座为教师们提供了诸多思考的线索。教授的研究成果和丰富经验为研讨会增添了专业深度和未来视角。

教师成长要求

学生若想真正学习，教师必须率先身体力行。在塑造学生思维素质之前，教师自身的修养至关重要。在英语教学领域，教师的角色极其重要。他们应当持续提高教学技能，采纳新颖的教学观念。参与此类研讨活动便是提升自我的一大良机。面对英语教育的持续进步，教师不能固步自封，必须跟上时代的步伐。

关于英语教学中强化学生思维能力的培养方向，您有何看法？欢迎点赞、转发，并在评论区积极参与讨论。