孩子学习英语，家长们心里挺不安，要么担心启蒙太晚，要么又担心教学方法不对。别着急，曹文教授马上给大家解答疑惑。

阅读见效时间

孩子每日学习英语，何时能显现成效？首先，每天阅读不少于20分钟是基础，确保孩子有充足的英语接触。以武汉某家长为例，她让孩子每日阅读20分钟的英语绘本，结果孩子的语感有所增强。再者，每周至少保持5天阅读，并持续三到半年。只要持之以恒，孩子就能形成稳定的英语阅读习惯。

启蒙年龄与方法

孩子学英语没有固定的年龄门槛，只是教学方式、目标以及所需资源各有差异。一岁大时开始启蒙也是可行的，比如听正宗的英文歌曲、观看适合其认知水平的动画。例如，上海的有些家长在孩子一岁时就开始让他们看英文动画。但家长们要注意，不要对孩子期望过高，希望他们立刻就能模仿跟读，否则可能会适得其反。有些家长总是要求孩子在看完动画后立刻用英语说话，这反而可能引起孩子的反感。

教师选择误区

不少家长认为孩子学英语非得有外籍教师不可。但实际上并非如此，关键在于挑选合格的英语教师。有几个硬性要求：首先，英语水平必须达到一定标准；其次，教师需接受过专业培训，并拥有丰富的教学经验。在杭州的一家英语培训机构中，非外籍教师的教学效果同样出色，原因就在于他们满足了上述条件。因此，我们不应仅仅关注教师的国籍。

生词处理办法

孩子读书时碰到不认识的字，家长该怎么应对？具备猜测生词的意识与能力对于阅读的进步至关重要。比如在广州，有些孩子起初遇到生词就询问，但在家长的指导下，他们学会了自行猜测，阅读水平也随之提高。家长可以先鼓励孩子根据上下文来猜测词义，而不是直接给出解释。

写作起步时机

孩子什么时候可以开始英文写作？简单来说，等阅读量足够后再进行写作。学龄前阶段不需要过分强调写作，低年级阶段应更注重听说和阅读能力的培养。以北京的小学生为例，他们在一二三年级阶段会大量阅读英语故事。到了五六年级，如果孩子在写作方面有所欠缺，可以适当进行干预。而到了初中高中阶段，则更应重视写作能力的培养，因为写作是语言能力的重要体现。

读物难度判断

挑选英文书籍可以运用“五指法”。对于年纪稍大的孩子，若一页有超过五个不认识的单词，阅读起来会感到困难；而对于年纪较小的孩子，整本书若超过五个生词，阅读同样有难度。以南京的孩子为例，他们在挑选英语读物时，家长就会采用这种方法。当然，即使超过五个或没有生词的书籍，孩子们也能阅读，这个方法主要是为了帮助他们合理预估阅读的难度。

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