大学排名每年都存在，然而，同一所高等院校，在不同榜单里，所处位置差异非常大，实在令人惊讶到极点。2013年时，北京外国语大学在两个榜单里竟然相差多达56个名次，这种情形不禁使我们思考：在这些排名背后，究竟暗藏着怎样的评价逻辑呢？

排名标准差异

存在侧重学校综合实力的大学评价体系，此体系由中国校友会网构建，综合实力涵盖人才培养、科学研究以及社会影响力等多个维度，他们格外看重校友成就与学术声誉，然而获取这些指标常常需耗费诸多时间，与之不一样的是，武书连的排名更着重于量化指标领域，尤其是科研产出和论文发表状况，并且针对人文社科类院校的考量相对存在欠缺之处。

两所院校拥有排名体系，针对各项指标展开权重分配，存在明显区别，校友会网赋予人才培养较高权重，武书连版本更看重科研实力，这种差异直接影响外语类院校排名表现，因为这类院校优势更多体现于教学质量与社会声誉上，并非单纯科研产出。

北外学科特色

北京外国语大学是中国外语教育领域的最高学府，它设有最齐全的语种专业，到2013年，该校开设外国语课程达54种，且含欧洲、亚洲、非洲等地主要语言，凭其独特学科设置，在 外语教学领域有不可替代地位。

北外的教学模式极为重视培养实践能力，打从大一开始学生就能得到一整套语言实践机会，学校和多个国家驻华使馆之间的合作相当紧密，会定时举办文化交流活动，这样的办学方式在传统大学评价体系里难以获得充分展现，可是这恰恰是它的关键优势句号

评价体系局限

现在存在大学排名，一般来讲有“重理轻文”的倾向，这对于文科有优势的院校是不利的，科研论文的数量，科研经费等能够量化的指标，相对来说更容易进行衡量，然而人文社科教学质量，文化影响力等软实力范畴的内容，却难以进行量化，这样的评价偏差，导致许多优秀的文科院校，在排名方面处于偏低的状况 。

学科是不同的啊，科研产出形式也有着差别呢，对于理工科而言，其研究成果大多是以论文形式发表的，然而对于外语学科来讲啊，重要成果可能是教材编纂，也可能是翻译作品，还可能是政策咨询报告，这些成果的社会价值是不可以被忽视掉的，但是在现行评价体系之中，常常不能得到充分认可的呀。

社会影响分析

大学排名，对考生以及家长的选择，影响是颇为深远的，比如说在2013年高考临考的时候，众多持有不同版本排名表的考生，为此陷入了迷惑，这种现象引发了教育领域对于排名可信度的探讨，还促使公众以更加理性的态度去看待各类榜单。

在高校范畴之内，排名对其存在两方面影响力，其一，会直接对高校的社会声誉产生作用，其二，会直接对高校于资源获取方面的差异产生作用，部分院校将排名指标依据当作重点针对方向，开展具备专一性的改进举措，这种带有过度功利心态的倾向，引发了关注此事之人的深深忧郁烦扰，与此同时，用人单位开始以一种理性态度对待排名现象，不再单一聚焦，而是更注重毕业生自身具备的实际能力与专业方向二者的相符程度 。

排名使用建议

考生运用排名之际呢，家长也要领会其评价体系，得依据个人需求来进行选择，倘若志向为语言类专业，那还务必着重留意学校师资实力的情形是怎样的，课程设置是如何的，就业状况呈现出什么样的状态，并不是仅仅来看综合排名的情况啦。

读者被建议去参考多个排名，进行不同榜单评价角度的比较，与此同时还要去关注学校专业特色，去关注师资配置情形，以及进行就业质量等具体信息的关注，这些数据常常会较直观地反映学校真实水平，比综合排名更具参考价值 。

理性看待排名

大学排名的本质，是一种商业产品，其背后存在着不同的利益诉求，在2013年，有两个排名分别被不同的机构进行推送发布，它们各自有着不同的评价目标，以及不同的客户群体，而理解这一能够被理解的事情，有助于我们更加客观地去看待排名结果 。

教育所具备的价值，不是仅靠数字能够衡量的，一所学校真正有的实力，体现在它培育出的人才质量方面，体现在学术贡献方面，体现在社会影响力方面，我们在实施评价高校行为的时候，应当运用具有更多元特性的视角 ，而不是被单一数字排名给限制住。

不同范围类别各界的各位读者，当你们处于选择大学或评判高校这个行为动作之际，你们最重视哪些方面要素呢，我们欢迎你们，欢迎你们在评论领域分享见解看法，若您感觉这篇文章有帮助有益，请给文章点赞并给予支持！

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