不少人在选择外语专业时，首先联想到的是语言技能。然而在北京外国语大学，语言仅仅是起始点，其正在搭建一个以语言作为基石，横跨人文社科领域，培育复合型国际人才的宽广平台，。

学科根基与结构

北京外国语大学的核心优势之处在于其有着深厚底蕴的外国语言文学学科 ，那个学科属于国家“双一流”建设的学科 ，它拥有着从本科阶段一直到博士阶段的完整培养体系 ，学校设置存在着包容涵盖全球诸多主要语种的外语专业 ，该学校的师资传承具备一定的秩序 ，从而形成了别具一格的教学传统 。

除此之外，学校在保持传统优势的同时，积极致力于拓展学科布局。当下，学校已然涵盖了包括文、法、经、管、教等等多个不同的学科 门类，并且成功建立了 2 个一级学科博士点以及 11 个一级学科硕士 点。这种 被称之为“一体多元”的结构形态 ，切实打破了单一语 言院校所存在的局限状况 ，进而为学科交叉的实现奠定了相应的 基础。

外语专业人才培养

有着外语专业身份的学生，北外着重于“复语”能力的塑造。外语专业的每一位本科生，皆需完成修读第二外语的要求，以此为成为多语具备能力的人才筹备基础条件。那些学习状态宽裕且有额外精力的学生，能够进一步去选择修读第三门外语 。

为了能够进一步去提升培养的层次，学校从2010年开始已然实行推出了“国际化战略人才培养计划”。这项计划是针对从事外语专业的本科生，其目标在于造就培育不但精通掌握外语，更加熟悉通晓国际规则、具有附带具备战略思维的高端专业人才，以此来应对满足国家对外开放的深层需求。

非外语专业的学生，同样拥有着突出的外语资源。该情形能让他们，不仅借助课程去维持高水平的外语能力，还能够塑造出突出的，跨文化沟通优势。如此状况，使得北外的经管、法学等专业的毕业生，在就业市场当中独具特色。

部分经选拔的优秀非外语专业学生，能够进入“复合型多语拔尖人才培养计划”，该计划自2018年起，便开始实施，学生们要系统地学习英语以及法语（又或者是西班牙语），其目标在于致力于培养那类能够熟练运用第二外语，并且初步了解第三外语的“一专多能”型人才。

复合型培养路径

高校激励莘莘学子开展跨越学科界限的学习，依据二零二一年颁发的 cultivate plan，本科学生在第三学期至第八学期能够依照自身意愿挑选跨专业进行为辅修，他们得以修习别样专业所涵盖的基础理论以及方法论相关课程，从而接受条理清晰、环环相扣、合乎体系的学术方面的训练，。

此种设计意在破除专业之间的阻碍，学生能够于主修专业以外，搭建起另一套知识架构，进而演变为知识结构更为完备、适应能力更为突出的复合型人才，去契合现代社会对于创新人才的需要。

国际化资源支撑

北外着力于给学生营造真切的国际环境，学校拟订细密的海外交流资助举措，目的是资助每个有意愿的学生外出学习，学生能够前往海外高水平院校开展学期交换或者短期实践，深入认识对象国的社会跟文化。

学校的国际化师资组建的网络具备很强的实力，长期聘请了来自全球六十多个不同国家的外籍专业人士担任教员，与此同时，北京外国语大学率先发起成立了拥有众多外国语言大学成员的世界范围学习交流组织联盟。该联盟还和延伸至众多不同国家的区域国别研究领域研究型社团和组织，为在校读书学习的学生提供了能够接触到世界范围内顶尖学术研究专家以及前沿学术思想的便利渠道服务。

就业与发展视野

有一个在北外建立起来的，贯穿大学四年时长的职业生涯教育体系，从大一学生初入学之时起，学校便开始对学生进行职业规划方面的引导，助力他们能够尽早明确自身的发展方向，而这一套科学且完善的就业服务体系，是将着眼点放在学生长远的生涯发展之上的 。

学校人才培养跟国家战略紧密实现对接情况属实。此对接会涉及外语专业的战略人才培养计划，也会涉及非外语专业的拔尖计划。这两项计划所具备的核心目标，是要输送能参与全球治理的后备力量，还要输送能在国际组织跟交往里发挥作用的相应的后备力量，这充分体现出特别鲜明的家国存在情怀以及社会责任意识。

迈入全球化愈发深入的当下，您觉得“熟练应用外语这般的能力”跟“拥有跨越学科领域知识的这种本事”，究竟此两者之中哪一项针对未来的国际型人才来讲更为至关重要呢？欢迎于评论区域分享您的看法。

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