4月14日，一场以“语言对比与日语教学”为主题的研讨会通过网络顺利举行。这次活动由北京外国语大学日语学院和北日本学研究中心共同承办。会上，针对语言对比与日语教学密切相关的热门话题，三位主讲嘉宾分别从各自的角度分享了他们的观点。

研讨会新形式

本次研讨会上，我们不再沿用“一人一题”的传统模式。三位主讲人分别从句法、语篇和实证三个方面入手，对语言对比与日语教学融合的话题进行了深入研究。与过去相比，这种新颖的研讨方式让讨论内容更为全面和深入。众多学者通过网络聚集一堂，期待从新的视角中获得启发，共同探讨学术界关注的焦点问题。

庵功雄老师报告

庵功雄老师进行了一次讲座，讲座内容围绕“从误用、未使用、创新思维等不同视角，探讨针对汉语母语者的日语语法教育”这一主题。他发现，面对相同的事件，汉语和日语母语者的思考模式存在差异，这种差异导致了中日两国在表达方式上的不同。举例来说，在描述一个动作时，汉语和日语在语序和用词上可能存在显著差异。这种差异可能导致中国学生在学习日语时在语法上犯错，因此，我们今后需要从语言研究和文化对比的角度，深入挖掘其根本原因。

中俣尚己老师报告

中俣尚己老师的讲座主要讲述如何辨别和分析言语行为的差异。他通过多个研究案例，为我们提供了新的思考路径。他提到，语言形式的研究成果在日语教学中的应用还不够广泛。通过比较日本母语者和学习者在相同情境下的言语表现，我们可以为教学研究提供新的观察角度。在商务交流场合，他们的言谈举止存在显著差异。这些特点为教学活动提供了许多宝贵的参考。

费晓东老师报告

费晓东老师的报告《日本語教育における言語学の応用》对2018至2022年间的日研中心毕业生论文题目进行了梳理。报告提到，关于日语学习者的语言学实证研究数量不多，此外，在教育领域内，对词汇和句法习得的研究也相对较少。因此，他认为教学领域需要强化实证研究。此外，他以两个案例说明了语言学在实验中的具体应用成效。同时，他还研究了提升学生语言学素养的策略。

答疑环节情况

答疑会上，神户大学、浙江大学以及北外的师生们积极发问，气氛活跃。他们对数量词的运用、交流技巧等问题表现出浓厚兴趣，并各自提出了自己的见解。师生们与主讲人互动不断，流露出对日语教学研究的浓厚兴趣以及对知识的渴求。在这一过程中，许多有见地的观点在思想的交流中逐渐形成。

研讨会意义与前景

本次研讨会的目的是将我国在日研领域的杰出成果推向世界，同时引进国外研究的优秀成果，构建一个国内外交流的桥梁。通过这种方式，有助于推动研究成果的共享与借鉴，加强我国日本学理论与实践的结合。展望未来，在日语教学和研究领域，我们期望从此次研讨中吸取宝贵经验，为日语教学带来革新。

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