学习英语的道路上，既有重重困难，也有诸多喜悦。北京外国语大学的刘润清教授，通过自己的实际经验，向英语专业的学子和爱好者传授了学习体会。下面，我们就一同回顾一下刘教授的学习经历

零基础起步

1960年，刘润清报考了北京外国语学院俄语系。他的同学们大多有英语基础，至少能流利地使用800个单词，发音也相当准确。然而，这位来自农村的学子对英语一窍不通，一切都要从头开始学习。在学习英语元音的过程中，他遇到了不少难题，甚至经常被同学们嘲笑。尽管如此，刘润清年纪偏大，脸皮也相当厚实，而且他还是团里的干部，所以面对这些困难，他并未感到畏惧。

老师的鼓励

夏祖煃老师教学经验丰富，对学生充满真诚与热情。他时常给予学习上遇到困难的刘润清鼓励。在老师和同学们的帮助下，刘润清的信心得到了明显提高。当时，班上仅有一台沉重的大型录音机，难以搬至宿舍。语法教学主要在精读课文时进行。整个第一学年，刘润清始终排在班级末尾。

二年级进展

二年级期间，精读课成为核心教学内容，它不仅是英语知识吸收的关键环节，还是口语及书面表达技能训练的主要场所。与此同时，还引入了泛读课程，让学生接触一些简易的英语小故事。教师鼓励学生使用英英词典，刘润清首次尝试便体验到了兴奋，尽管起初使用时遇到了不少挑战，比如容易忘记单词，但他认识到了英汉词典的局限性。随着词汇量的积累，他对使用英语词典的兴趣也越来越浓厚。

精读课的重要性

刘润清认为精读课程成效显著，所有基础知识均源于此。课文中丰富的内容，以及详尽的解说，让他对英语的基本规则、词汇应用和句子构造有了稳固的把握。这一切，都为他后续的学习奠定了坚实的基础。此外，精读课中的各种主题和知识，也极大地拓展了他的知识领域。

阅读的乐趣

他在阅读那些英语童话故事时，尽管词汇量有限，却对它们产生了极大的兴趣。这些故事带他进入了一个充满奇幻色彩的童话世界，让他感受到了各种文化的独特魅力。那种吸引力无法用言语完全描述，同时也激发了他对英语学习的更大热情，推动他深入探索英语中的文化内涵和故事情节。

坚持与收获

刘润清起初对英语一无所知，但他凭借着坚韧不拔的毅力，一步一个脚印地取得了进步。尽管一开始道路坎坷，条件也颇为受限，他依然在学习之路上坚持不懈，不断积累经验，逐步成长。在这个过程中，他不仅提升了英语水平，还磨练了学习方法和应对挑战的胆识，这些宝贵的经验为他未来的教学和研究工作奠定了坚实的基石。

在学习英语的旅途中，你是否遇到过让人难以忘怀的困难？不妨点个赞、转发一下，然后在评论区分享你的故事，让我们一起来交流心得。