在我国推进教育现代化过程里，培养带有全球视野这般特质属性的教育人才，已然成为了一个清晰明确同时又急切迫切的需求。在这样的状态之下，一些凭借依托顶尖学府所拥有资源而具备的优势方面从而成立起来的新型学院，正在尝试着去探寻摸索出一条独具特色的国际化性质的发展路径 。

学院成立的背景与使命

2015年时，北京外国语大学教育学院正式组建，其成立不是孤立的事情，而是回应了国家提高教育对外开放水准以及参与全球教育治理的战略需要，学院从创建开始那时起，便明确把自身定位成一个具有国际化特色的平台。

这一平台大力借助北外在语言领域数十年的深厚积淀，这一平台充分依靠北外在文化领域数十年的坚实积累，这一平台深度凭借北外在区域国别研究领域数十年的稳固沉淀。其核心使命在于，把教育学研究放置于更为宽广的全球坐标系里予以审视，其核心使命在于，为旨在破除学科之间的障碍，其核心使命在于，培育能够应对复杂国际环境的高端教育人才 。

师资队伍与学术声誉

其一的学院核心竞争力，在于它的师资。这支队伍拥有多元的海外学术背景，有着丰富的跨文化交流经验，学源结构是精心构建而成的。团队当中有十余名专家教授，他们在比较教育、高等教育等领域有着深厚的造诣。

在2025年的时候，那支团队获取到了“全国高校黄大年式教师团队”这个称号，这算是在师德师风、科研贡献以及社会服务能力方面给予他们的国家级认可，他们于国内外重要学术组织里担任职务，还不断产生出有影响力的研究成果 。

重要的学术平台与机构角色

学院除了开展教学科研，还负责多个重量级学术组织的运营工作，它是中国教育学会国际教育分会的首创单位，也是该分会的秘书处单位，同时它还是中国高等教育学会外语教学研究分会的秘书处单位及首创单位 。

设在此学院的还有中非大学联盟交流机制里中方的那个秘书处。这些角色致使此学院不但是进行理论研究的地方，而且还变成了把国内外教育实践连接起来，促使政策对话以及学术合作发展的关键枢纽 。

学科建设的顶层设计

学院有着教育学一级学科博士点，该学科博士点的设计突出展现了“全球视野”以及“交叉融合”这种特色，就博士点情形而言，它设置了四个有明确指向的招生方向，分别是比较教育学、高等教育学、教育技术学以及课程与教学论 。

学科发展着重突显高起点以及高质量，关键着重于比较教育和全球教育治理、外语课程跟教学等前沿范畴，它踊跃借助北外的人工智能与人类语言重点实验室，探寻技术和教育融合的智慧教育新途径。

核心研究方向聚焦

针对比较教育学这个方向而言，其研究重点是对世界各个国家教育现阶段的状况、所存在的问题以及未来发展趋势展开分析，尤其是着重留意全球教育治理方面的规则 ，国际组织所发挥的作用以及各个国家彼此之间教育交流的动态情况 。它是努力在多元文化的背景里面去理解不一样的教育发展模式 。

课程方向，与教学论方向紧密关联，结合北外特长，深入探究外语教师专业发展规律，探讨外语课程设计原理，以及教学方法创新，其目标在于培育高层次专业人才，这类人才能够独立开展外语教材编写，以及课程开发 。

国际合作与发展愿景

学院同包含美国哥伦比亚大学、范德堡大学在内的好些世界一流大学的教育学院构建起了坚实的合作关系，这些合作涉及师生方面的交流，联合起来进行研究这样的多个领域，给学生来讲呢提供了珍贵的国际学习经历 。

走向未来之际，学院清晰地把服务教育强国建设当作自身责任，全心全意着重于把自己打造成一个具备高水平、拥有国际化特质的教学科研机构，竭尽全力朝着发展为具有国际影响力的教育智库方向迈进，为中华教育的全球化进程奉献智慧以及方案。

对于那些有着投身教育研究志向的青年学子，尤其是内心渴望在国际舞台之上展现自身作为的，你觉得在挑选深造平台之际，除开学校所具有的名气之外，更应当着重关注哪些细化的并存在的资源以及独特的性质特征呢？